Учитель в еволюційному русі людства несе, зберігає і розвиває завоювання духу і розуму: бачить в собі і дітях нові незвичайні можливості і здібності, розкриває в них і в себе образ Творця, тим cамим змінюючи простір і світ.
Кодекс покликаний надихати і спрямовувати вчителя на творчі звершення, а не нормувати і обмежувати його працю. Він стверджує відносини людей один до одного з розумінням того, що кожен володіє безмежними можливостями. Учитель відкрито і мужньо відповідає на виклики часу, головний з яких — бути духовно-моральною людиною і виховувати духовно-морального людини.
Учитель:
- Розуміє: він є носій Світу, є творча сила нової свідомості і нового життя суспільства; вважає свою професію служінням вищим ідеалам людства; повен відповідальності перед майбутнім, перед долею кожного свого учня.
- Слідує заповіту класика: «Будь-яка школа, перш за все, повинна показати людині те, що в ньому є найдорожчого, змушуючи його визнати себе часткою безсмертного і живим органом світового духовного розвитку людства» (К. Д. Ушинський).
- Визнає, що духовний гуманізм, що синтезує в собі духовне і матеріальне, є основа оновлення світу освіти, і відповідно до нього вибудовує своє педагогічне мислення і творчу освітню практику.
- Вірить в безмежні можливості кожного учня; вірить, що кожна дитина несе в собі свій шлях, свою місію. Ця віра є джерелом для його оптимістичної та творчої професійної діяльності.
- Любить дітей щиро, відданого, без умовностей; мудра любов до кожного учня супроводжує всі його педагогічні діяння.
- Прагне до мети виховання в кожного учня особистості шляхетної і великодушною, людини культури, героя духу, громадянина Землі, патріота своєї Батьківщини.
- Допомагає учням плекати в собі сенс життя, заглибитися в самопізнання, спрямуватися до самовдосконалення.
- Проявляє особливу турботу про розвиток і збагачення духовно-морального світу своїх учнів, вчить жити, дорослішати і розвиватися в своєму духовному світі, мріяти, створювати красу, чинити благо.
- Будує свою діяльність і відносини з учнями і кожним окремим вихованцем в згоді з їх природною спрямованістю до розвитку, дорослішання, пізнання і свободи; допомагає кожному досягти успіху і розкрити в собі здібності і таланти.
- Усвідомлює виняткове значення своєї суб’єктивної волі в процесі творіння освітнього процесу, тому постійно зайнятий вдосконаленням свого характеру, поглядів, педагогічного мистецтва, духовно-морального світу; шукає і будує в собі педагога від Світла для дітей Світу.
- У своєму пошуку гуманного підходу до учнів керується принципами: виховання в учнів життя за допомогою самого життя; облагороджування середовища навколо кожного учня; пізнання у співпраці та співтворчості.
- Сумлінно дотримується закону: створювати, поглиблювати і зміцнювати духовну спільність; єднання і взаєморозуміння зі своїми учнями і з кожним з них.
- Допомагає учням зрозуміти, що думка є всеначальная енергія; вирощує в них почуття відповідальності за свої думки; створює умови, щоб вони полюбили своє мислення.
- Веде своїх учнів і кожного окремо від успіху до успіху, від труднощів до труднощів; вселяє в них віру в свої здібності, дає пережити радість пізнання; робить їх шукачами та відкривачами знань.
- Вімагає успішне освоєння учнями державних освітніх стандартів і знаходить можливість розширити їх зміст теоріями, проблемами, гіпотезами, пошуками і відкриттями, що народжуються на горизонті наук.
- Залучає батьків до участі в організації шкільного життя їх дітей; робить свій педагогічний процес відкритим для них; спілкується з ними дружелюбно, з розумінням; допомагає їм розібратися в складних питаннях сімейного виховання.
- Черпає натхнення для творчості і професійного життя в працях класиків світової педагогіки, в любові до учнів і постійної турботи про них, в пошуках розгадки складних виховних та освітніх завдань.
- Творить і удосконалює в собі образ духовно-моральної особистості: є прикладом культури і моральності, ввічливості і співчуття; справедливий; живе по совісті; усміхнений, любить добрий гумор; простий у спілкуванні; прагне до блага.
- Несе учням уроки, як дари свого духу, завжди готовий допомогти їм у скруті, радіє їх успіхами, захищає і оберігає їх від усього лихого, відданий їм, вчиться у них того, який їм потрібен учитель.
- Далекий від авторитаризму, від силових підходів до учнів. Не роздратовується, не втрачає самовладання, не підвищує голосу, не скаржиться батькам про вчинки дитини, не налаштовує їх проти нього, а не обзиває та не принижує учня, не вдається до покарань
Учителем може бути кожен, хто не дозволяє собі негідних вчинків.